師愛，在點滴之處涌動

師愛，在點滴之處涌動

唐縣六一小學六年級學生家長為趙金雷老師贈送錦旗

有人把老師比作蠟燭——燃燒自己，照亮別人；有人把老師比作春蠶——吐絲不輟，至死方盡；還有人把老師比作人梯——奉獻自己，成就他人……但在唐縣六一小學，老師們總是默默無聞地堅守在平凡的崗位上，他們既不自詡為蠟燭、春蠶，更不自詡為人梯、園丁，而是一個憑著良心工作，遵循著“教書為世人之尊 勝似父母，育人乃功德無量 造福子孫”諾亞教育理念的普普通通人民教師。

六月微風正好，校園花香撲鼻，六年級14班高子健的家長專程來到唐縣六一小學，將印有“桃李滿天下 雨露潤春華”的錦旗親手送到趙金雷老師手中，以此表達他們對學校和老師的感激之情。高子健媽媽動情地說道:“孩子自入校以來，得到了老師們的精心呵護，尤其網(wǎng)課期間趙金雷老師的辛勤付出，作為家長，我感到由衷的高興與感激，感謝六一小學培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的教師！”

事情還得從頭說起，網(wǎng)課期間，當高子健父母因工作繁忙無法輔導他學習時，是趙金雷老師一連20天將他接回自己家中進行學習輔導；當他長時間居家感到焦慮時，是趙金雷老師通過一個個故事和笑話幫他趕走煩躁的情緒；當他在學習中遇到“攔路虎”時，是趙金雷老師一遍遍不厭其煩地為他講解。

璀璨的萬家燈火，映照著天邊的星光。開學復課前幾天晚上，趙金雷老師家訪到高子健所在的小區(qū)。樹下，趙老師同高子健父母了解高子健在家的具體表現(xiàn)，詢問高子健對即將面臨的小學畢業(yè)是否準備充分等。高子健抬頭看著滿天閃爍的繁星，不禁回想起年后由于疫情緊張，買不到作業(yè)本而急得團團轉(zhuǎn)時，是趙老師“從天而降”，解決了他的燃眉之急，還未等感謝的話語說出口，只留下趙老師悄然而去的身影，一陣感動涌上心頭。此時，高樓瀉下的清輝，小窗中透出的橘黃色的燈光，樹下深入交流的師生與家長，與這素雅的月光構(gòu)成了一幅絕妙的圖畫。

老師的愛是無聲的語言，在每一個孩子最需要的時候悄然出現(xiàn)。一次溫馨的晚輔導、一次耐心的談心談話、一次鼓勵引導的人生點撥……老師之愛，在每個細節(jié)、在每一天的堅持、在成長的陪伴……

老子曾說“天下大事，必做于細”。一件小事能折射出一個靈魂的光芒，更能體現(xiàn)出一顆盛滿愛與美好的真心。真愛如雨，潤物無聲，趙金雷老師只是唐縣六一小學眾多教師中的一個代表、一個縮影，像趙金雷老師這樣“愛生如子，敬業(yè)奉獻”的老師還有許多許多。唐縣六一小學將一如既往地把學生發(fā)展放在首位，讓每一位學生都能夠綻放屬于自己的精彩！